Iniciem el curs 2011-2012!!!!

Hola amics!!!

Us donem la benviguda al nou curs escolar 2011-2012.

Ja sabeu, en aquest blog  trobareu com treballem la Filosofia a l'escola.

Animeu-vos a fer comentaris!!!!!


Pèbili

Hem fet una carta per als nens/es de l'Hospital!!! (Taurons de 2n)

Continuant amb el tema de l'entrada anterior, els nens i les nenes de 2n, com sóm grans, els hem fet una carta per tal d'establir correspondència amb els nens/es de l'Hospital i treballar els vincles.
A més a més dels vincles, també hem treballat l'ortografia i les TIC-TAC.

A continuació us afegim la carta i unes fotos que hem realitzat per a que els nens/es de l'Hospital ens coneguin.

Hola amics!

Sóm la classe dels Taurons de 2n de Primària.
Sóm 7 nenes i 13 nens. Tenim entre 7 i 8 anys.

Estem desitjant que us recupereu, i també poder-vos fer una visita a l'Hospital, pequè estem molt i molt a prop.

Tenim algunes preguntes:

-Quin és el vostre jugador de fútbol preferit?

-Quin és el vostre cantant preferit?

-Com és diu el vostre millor amic o amiga?

-Està bo el menjar de l'Hospital?

-Quin és el menjar que més us agrada?

-Com passeu el dia? Hi ha televisió?

-Qui treballa a l'Hospital?

Esperem la vostra resposta!!!

Una abraçada ben forta!!

TAURONS DE 2n.

Col.laborem amb l'aula hospitalària de l'Hospital de Sant Pau! (1r i 2n) Posa't al seu lloc!

Un dels objectius de la nostra escola és millorar la Cohesió Social, per això els alumnes de 1r i 2n estem fent una col.laboració amb l'aula hospitalària de l'Hospital de Sant Pau.

Primer que rés vam fer un dibuix on s'havia de plasmar els drets que tenen els infants a ser hospitalitzats, el dret que tenen a ser acompanyats per algun familiar, a ser atesos per un metge...

Hem treballat la empatia, ens hem posat al lloc d'un nen/a que té una malaltia i per això ha d'anar a l'escola de l'hospital durant unes hores al dia.

Els nens/es s'han engrescat, s'han motivat moltíssim, de tal manera que el treball no s'ha quedat amb un sol dibuix que han realitzat, sinò que el tema ha donat per poguer realitzar més sessions. Properament penjarem al bloc l'altra experiència que hem realitzat amb  l'aula hospitalària de l'Hospital de Sant Pau.

Judit

Les Emocions a 2n!!!

Fa unes setmanes us vam mostrar el treball de les emocions a 1r, doncs ara ha arribat el moment d'ensenyar-vos el treball que hem fet amb els Taurons de 2n.

Hem treballat diferents emocions, tal i com us vam ensenyar amb els alumnes de 1r. A continuació us mostrem les sensacions que tenen els nens/es a partir de les diferents emocions:

L'ALEGRIA

Mateo: quan jugo amb els amics i no ens enfadem.
Naya: quan venen els meus tiets de visita a casa i quan trec bones notes.
Hèctor D i Juan Manuel: quan vaig al Xiqui-Park amb els amics i quan em fan un regal.
Belén: quan la mare em porta al parc o a la platja.
M. Carmen: quan estic amb la meva germana Saray i quan estic amb les amigues sense enfadar-nos.
Julio: quan és el meu aniversari.
Hèctor R: quan arriben els Reis, quan vaig a la muntanya i veig el paisatge perquè hi ha una cascada que m'agrada molt.
Jonathan: quan vaig a l'Aquàrium, quan jugo amb el meu germanet Juan.
Mayte: quan vaig anar de viatge a Itàlia.
Víctor: quan vaig de viatge i quan vaig d'acampada.

LA POR

Hebing: em fa por el foc, els trons i les serps. També em fa por la mort.
Mateo: tinc por quan la mama m'espanta, els ratpenats, que algú em faci mal i també la mort.
Naya: quan tinc somnis dolents i també tinc por a les aranyes.
Hèctor D: els vampirs, els extraterrestres, les pel.lícules de por.
Jonathan: les aranyes, les serps, els fantasmes i els zombis.
Juan M: els fantasmes, els trons i les persones que maten.
Santiago: els monstres i els assassins.
Belén: els monstres.
Pablo: les àguiles, les pel.lícules de por i la mort.
Bingrú: les serps, els fantasmes i la mort.
M.Carmen: les rates, les serps i els vampirs.
Hèctor R: la mort.
Julio: els dimonis i les pel.lícules de por.

Com podeu veure, hi ha molts nens que els fa por la mort. Hem aprofitat que ho han manifestat clarament per poder treballar aquest tema tan present a la nostra vida i tan tabú a la vegada. Hem escoltat als companys, les seves experiències en torn a la mort i ens ha servit per saber donar importància a la vida, a ser feliços el dia a dia.

Judit

A P4 fem d'espies!!!!!

Observem!!!!

Observar vol dir descobrir coses,notar, adonar-se'n, és a dir, percebre. Tothom observa,per ser bon observador cal concentració, identificació, paciència...

L'observació és la base de moltes operacions mentals, com per exemple, la comparació i la classificació.
El nostre joc és titula "Faig d'Espia" i es realitza amb el grup partit.

Els nens/es s'asseuen en rotllana i primer la mestra i després un nen o una nena de la classe (ho fan tots) és escollit per fer d'espia i ha d'anar donant pistes.

Exemple:" estic espiant un nen. Té el cabell negre"  (si no se sap qui és el nen espiat, es prossegueix): "Estic espiant un nen que té el cabell negre, porta pantalons, té sabates negres...." I així fins que algún observador sap qui és l'espiat.

Aquest treball ajuda als nens/es a saber esperar el seu torn, a reflexionar, a observar i, mica en mica anar enriquint la seva descripció. A part d'això, ens ho passem pipa!!!!

Quan acaba el joc, reflectim la sessió en un dibuix, i els nens/es expliquen allò que els ha agradat més.

Carme



A P5 fem Filosofia!!!!!!!!!!!!!

Hi havia una vegada un Sací Pereré...

Els meteoròlegs i les meteoròlogues de P-5 fem Filosofia. Utilitzem el material Tot Pensant del Projecte FILOSOFIA 3/18.

Avui la Marieta Joanina ens ha vingut a veure amb el seu llibre de contes dins d’un cistell i ens ha comentat que ens portava una rondalla molt coneguda a un país que es diu Brasil. Es tracta del conte: Hi havia una vegada un sací Pereré.

Agafem el globus terraqui i mirem on està el Brasil. Dedueixen que si hi volem anar haurem d’anar amb avió...”deu estar molt lluny, oi?”diu l’Adrià en veu alta.

La mestra llegeix el conte sense ensenyar les imatges.

Demanem als nens i nenes que tanquin els ulls imaginant com pot ser un sací Pereré. Després comencen a fer els seus dibuixos amb moltes ganes.

El protagonista de la rondalla té una sola cama, per tal de treballar l’empatia vers els altres hem saltat amb una sola cama  donant voltes volent fer remolins.  

S’ho han passat d’allò més bé i després han arribat a la conclusió de que una estoneta està bé, però que sempre seria molt cansat. Han verbalitzat els seus pensaments. “Tenir una sola cama ha de fer més difícil fer les coses cada dia”,
“Per pujar a l’autobús és necessita una rampa.”,
“Amb cadira de rodes encara seria més difícil”,
“Els avis i els cotxets de bebé necessiten rampes per pujar al bus”

També hem fet veure que atrapàvem sacís. A manca de xarxa ho hem fet amb un cistell de la compra que havia portat la Joanina.

A partir de preguntes estem treballant diferents habilitats de comunicació, de recerca, d’investigació.

Els infants han relacionat el sací Pereré amb els Barrufets de color blau.

El sací Pereré és un follet que guarda els seus poders dins el seu barret vermell i per escapolir-se forma un remolí. És una mica trapella i li agrada fer bromes al seu voltant.

Després els suggerim que cadascú dibuixi el seu Sací Pereré.

També han comentat, que a partir d’ara, quan no trobem alguna coseta, no cal que ens preocupem... ja sabem qui ens la pot haver amagat...

Susanna

A 1r TREBALLEM LES EMOCIONS!!

Les emocions, són un intens estat mental que sorgeix en el sistema nerviós de manera espontània i provoca una resposta psicològica positiva o negativa. És un impuls involuntari originat com a resposta als estímuls de l'ambient

Per iniciar el tema, s'ha realitzat un sondeig als nens/es preguntant què són per a ells les emocions:

-Said i Juliana: quan et donen un regal
-Artur: quan és el teu aniversari
-Pau: quan vaig a casa d'un cosí
-Naima: quan sento música alegre
-Oscar: quan estic nerviós, escolto una música i em tranquilitzo
-Daniela: quan et donen una sorpresa
-Irek: quan vaig a casa de l'àvia
-Jan: quan estas content
-Jaume, Kathya, Biel i Lucas: quan la mestra et posa una cara blava ( és un registre que utilitzem els mestres per modificar l'actitud dels nostres alumnes, una icona amb la cara blava vol dir bona actitud i una cara vermella vol dir que aquella actitud la pot canviar pequè no és adeqüada, al finalitzar la setmana és valora amb els alumnes i ells són concients d'allò que cal modificar i allò que pot reforçar)
-Rosty: quan no te'n recordes de rés
-Aleix: quan et donen algo que t'agrada
-Carles: quan vas al parc
-Miquel: el primer dia de començar un nou curs
-Oriol: quan estas feliç
-Shazad: quan no portes la bata en dilluns
-Juan: quan et poses a plorar

Ja veieu, els coneixements previs sobre les emocions dels nens/es no van gens desencaminats. Cada nen ha manifestat allò que per a ell és important, l'angoixa, el fa feliç, el posa nerviós....

En aquest vídeo podeu  veure com a partir d'una música (en aquest cas,terrorífica....) els nens expressen amb el seu cos el que senten.

Per finalitzar, els objectius de treballar les emocions són:

• conèixer de les pròpies emocions.
• identificar les emocions dels altres.
• controlar les pròpies emocions.
• prevenir els efectes perjudicials de les emocions negatives.
• desenvolupar l’habilitat de generar emocions positives.
• desenvolupar l’habilitat de automotivar-se.
• adoptar una actitud positiva davant la vida.

Esperem que us hagi agradat el nostre treball, nosaltres ens ho hem passat genial.

Pròximament, penjarem les experiències de 2n.....

Judit